desarrollo de habilidades del pensamiento

Aseveraciones

Escrito por humbertoramos 01-12-2008 en General. Comentarios (0)

Problema:

 

Escriba tres aseveraciones para cada uno de los siguientes enunciados:

 

Las vacas producen más leche que las cabras
 Algunas vacas producen más leche que las cabras

No todas las vacas producen más leche que las cabras

Todas las vacas producen más leche que las cabras

 

 

Las personas del norte del país X son más formales que las del sur
 Algunas personas del norte del país x son más formales que las del sur

Todas las personas del norte del país x son más formales que las del sur

Ninguna persona del norte del país x es más formal que las del sur

 

 

Los alumnos de la escuela X no son menos inquietos que los de la escuela Y
Ningún alumno de la escuela X es menos inquieto que los de la escuela Y

Algunos alumnos de la escuela X no son menos inquietos que los de la escuela Y

No todos los alumnos de la escuela X son menos inquietos que los de la escuela Y

 

 

Problema:

 

Explique cómo demostraría la falsedad o veracidad de las siguientes aseveraciones. En cada caso mencione el ejemplo o contraejemplo correspondiente e indique con V o F lo que trata de demostrar.

 

 

 

1. Todos los sapos son mamíferos
 
 V___
 F_x_
 
Los sapos son ovíparos: nacen en huevo.
 
 
 
 
2. Algunos de los gatos son salvajes
 
 V_x_
 F___
 
 Se les llama gatos salvajes a ciertos felinos como el león de montaña, el lince y el gato montés.
 
 
 
 
3. Ningún perro es amigo del hombre
 
 V___
 F_x_
 
 Se dice que son amigos del hombre a los perros domesticados.
 
 
 
 
4. No todos los lápices sirven para escribir
 
 V___
 F_x_
 
 El lápiz es un invento que se originó por la necesidad de escribir cosas, por lo tanto, mientras estén en la condición necesaria, todos los lápices sirven para escribir.
 
 
 
 
5. Algunas figuras geométricas no son cerradas
 
 V___
 F_x__
 
 Para que una figura sea geométrica, debe estar cerrada.
 
 
 
 
6. Ninguna figura cerrada es triángulo
 
 V___
 F_x_
 
 Para que una figura sea geométrica, debe estar cerrada. El triánglo es una figura geométrica, por lo tanto es una figura cerrada siempre.
 
 
 
 
7. Ningún círculo es abierto
 
 V___
 F___
 
 

Para que una figura sea geométrica, debe estar cerrada. El círculo es una figura geométrica, por lo tanto es una figura cerrada siempre.
 
 
 
 
8. No todos los cuadriláteros son rectángulos
 
 V__x_
 F___
 
 Un cuadrilátero es un polígono con 4 lados. Existen otros polígonos con 4 lados como el cuadrado y el rombo. Por lo tanto no todos los cuadriláteros son rectángulos
 
 
 
 
9. No todos los monos son primates
 
 V___
 F_x__
 
 Un primate es un mamífero con 4 extremidades terminadas en 5 dedos, y cuerpo cubierto de pelo. Todos los monos cumplen con estas características, por lo tanto todos los monos son primates.
  
  
  
 

 

 

 

Problema:

 

Elabore una aseveración para cada par de clases o elementos e indique con las letras Inc. Exc. o Int., el tipo de relación correspondiente.

 

Par de clases
 
 Aseveración
 
 
 
1. casa-mesa
 
 Algunas casas tienen mesas.
 
 
 
2.cuerpos luminosos-soles
 
 Algunos cuerpos luminosos son soles.
 
 
 
3.venezolano-sudamericano
 
  Todos los venezolanos son sudamericanos.
 
 
 
4.verdad-mentira
 
  Ninguna verdad es mentira.
 
 
 
5.danza-baile
 
  Todas las danzas son bailes.
 
 
 
6.profesionistas-médicos
 
  Algunos profesionistas son médicos.
 
 
 
7.metales-conductores
 
  Todos los metales son conductores.
 
 
 
8.figura geométrica-triángulo
 
  Algunas figuras geométricas son triángulos.
 
 
 
9.beisbolista-hombres
 
 Todos los beisbolistas son hombres.
 
 
 
10.cuchillo-objeto peligroso

 
 
  Todos los cuchillos son objetos peligrosos.
  
  
 

 

 

Problema:

 

A partir de la siguiente representación elabore al menos cinco representaciones.

 

 

Problema 1

 

            Analiza los siguientes planteamientos e identifique cuales son argumentos y cuales no lo son:

1.-  Si los estudiantes no aprenden las operaciones fundamentales de álgebra en secundaria tendrán dificultades cuando cursen estudios más avanzados. Por lo tanto, se deben enfatizar la enseñanza de álgebra en Secundaria. Argumento

2.-  Los elementos que forman el agua son hidrogeno y oxigeno.

Todos debemos esforzarnos por evitar la tala de los bosques. Si no protegernos la vegetación, la erosión dañara las tierras y nunca recuperaran su estado original.No es argumento

3.- Debes practicar algún deporte ahora que eres joven. El deporte contribuye a mantener la salud y proporciona un desarrollo físico adecuado. Argumento

4.- Se sabe que en el universo existen millones de galaxias como la vía láctea.

Muchos consideran que en algunas de ellas debe existir vida como en la tierra. No es argumento

5.- Luís debió haber sido muy buen estudiante. Siempre fue muy responsable

Y sus profesores aun lo mencionan como un ejemplo a seguir. Argumento

6.  Las habilidades en matemáticas son muy importantes en casi todos los campos de la ciencia. Son útiles para resolver problemas, formular teorías y fundamentar algunas decisiones. No es argumento

7.- Luisa debe vivir más lejos de la escuela  que Ana puesto que yo vivo más lejos de la escuela que Ana y Luisa vive más lejos que yo. Argumento

Ejercicios: solución de problemas

Escrito por humbertoramos 01-12-2008 en General. Comentarios (0)

EJERCICIOS
1. Luis pesa menos que Antonio, pero más que Pablo. Pablo pesa menos que Luis, pero más que Esteban. ¿Quién pesa más y quién le sigue en esta variable?
Antonio es el que pesa más, y después le sigue Luis.
(A < P> E)

Primero y organicé la información, identificando la secuencia de nombres. 
 

 

2. El río Diluvio es menos largo que el río Valga, pero en cambio su extensión es mayor que el río Ron. Por otra parte, si comparamos los kilómetros que miden los ríos Ron, Diluvio y Zona, vemos que a pesar de que el primero no es tan extenso como el segundo, supera en Kilómetros al Zona. ¿Cuál es el río más extenso y cuál le sigue en longitud?

Río Diluvio > Río valga

El río Ron es mas largo que el Zona, pero es menor que el río Diluvio en extensión. Entonces, el río Zona es menos extenso que los ríos Ron, Diluvio y Valga. El río más extenso entonces sería el río Diluvio, y el más largo el río Valga.

 

 

3. Daría nació 15 años después que Patricio. Said triplica la edad de Patricio. Dinora, aunque le lleva muchos años de diferencia a Daría, nació después que Patricio. Alfredo, tío de daría, es menos viejo que Said, pero mucho menos joven que Patricio. ¿Cuál de los cinco es el mayor?

- Said triplica la edad de Patricio. Alfredo es más joven que Said, pero más viejo que Patricio. Patricio es mayor que Dinora, quien le lleva muchos años de diferencia a Daría, quien a su vez es menor que Patricio 15 años.

 

4. El señor Morín realizó una investigación en el estado de Yurín y encontró que algunos tipos de leche se venden más que otros a pesar de que la publicidad es igual para todas. Los resultados son los siguientes: la leche pasteurizada se vende más que la leche entera. La venta de leche evaporada es mayor que la de leche condensada, pero menor que la de leche entera. La leche semidescremada se vende más que la evaporada, pero menos que la leche entera. La leche descremada se vende más que la leche condensada, pero menos que la evaporada. ¿Cuál tipo de leche se vende más?

La leche pasteurizada se vende más.

 

5. El Distrito Federal y Nueva York tienen mayor grado de contaminación que Monterrey. Nueva York tiene más contaminantes que Tokio, pero menos que el Distrito Federal y Monterrey tiene menos contaminación que Tokio. ¿Cuál es la ciudad más contaminada y cuál es la menos contaminada?

Distrito federal y Nueva York…

Mayor grado de contaminación que Monterrey.

Mayor contaminación la tiene = Distrito Federal

Menos contaminación la tiene = Monterrey.

Monterrey tiene menos,

Nueva Cork tiene más contaminantes que Tokio,

Nueva Cork tiene menos contaminantes el Distrito Federal,

Monterrey tiene menos contaminación que Tokio.

El Distrito Federal es la más contaminada, por proceso de eliminación. Se nos dan 4 ciudades, de las cuales 2 tienen más contaminación. Monterrey, es menos contaminado que Tokio. Monterrey es entonces la ciudad menos contaminada. Nueva York y Tokio a su vez, tienen menos contaminantes que el Distrito Federal.

 

 6. Un grupo industrial tuvo ganancias el año pasado en cuatro de sus empresas y pérdidas sólo en una. Esa información se transmitió al presidente del grupo mediante computadora, pero la impresora falló y los datos se transmitieron incompletos. Se Sabe que:

La empresa Soilá ganó más que la empresa Tilode, pero menos que la empresa Domina.
La empresa Domina ganó más que la Cincesa.
La empresa Trati ganó más que Soilá, pero menos que la empresa Cincesa.
¿Qué empresa ganó más y cuál ganó menos?

La empresa con la mayor ganancia fue Domina y la de menor fue Tilode.

 

7. Alemania, Rusia, Estados Unidos y Francia ganaron medallas de oro en la Olimpiada. Alemania no ganó tantas medallas como Estados Unidos, Rusia ganó menos medallas que Alemania, pero más que Francia. ¿Qué país ganó más medallas de oro y cuál le sigue?

ALEMANIA – EU – Rusia - Francia

El país con mayor ganancia es Alemania, después Estados Unidos.

 

8. Patricia, Dolores, Marco y Jorge coleccionan caracoles marinos. Marco tiene menos caracoles marinos que Dolores, pero más que Jorge. Patricia tiene más caracoles marinos que Marco, pero menos que Dolores. ¿Quién tiene más caracoles marinos y quién tiene menos?

Más = Dolores.

Menos = Jorge.

D > P > M >

 

 

PROBLEMA 1

Rodríguez, Pérez, Sánchez y Gómez trabajan en la misma empresa. Rodríguez y Pérez tienen más antigüedad que Sánchez. Gómez es de más reciente ingreso que Pérez, pero tiene más antigüedad que Rodríguez. ¿Quién es el de más reciente ingreso y quién le sigue en antigüedad?

Rodríguez es más antiguo que Sánchez, Gómez es más antiguo que Rodríguez, y Pérez más antiguo que Gómez. Sin embargo, no  se sabe quien es más antiguo, Gómez o Rodríguez. Sánchez es el más nuevo, pero el de mayor antigüedad es Pérez.

 

PROBLEMA 2

José es más rápido que Tomás. Pedro es más rápido que Samuel, pero a diferencia de José es más lento que Tomás. Por otra parte, se sabe que José es más lento que Miguel y Samuel más rápido que Jacobo. ¿Quién es el más rápido?

José es más rápido que Tomás y Pedro es más lento que Tomás. José es más lento que Miguel, pero  Samuel más rápido que Jacobo. Pedro es más rápido que Samuel, y todos más lentos que Miguel. > M > J > T > S > J > P

 

PROBLEMA 3

Gloria es mayor que Josefina, pero no tanto como Carmen, quien a su vez es mayor que Pamela y que Natalia. Natalia, por otra parte, es más joven que Pamela, pero mayor que Josefina y Gloria. ¿Quién es la más joven?
La más joven es Natalia

 

REFLEXIÓN

¿Qué dificultad tiene la estrategia de postergación?
No son confusas. Sólo el hecho de que a algunas les falta algún dato y se altera el orden.
2. ¿Qué utilidad tiene la referencia en la representación de un problema?
Especifica que se está buscando, y proporciona datos suficientes para averiguarlo.
3. ¿Qué cuidados debemos de tener para representar los datos de un problema?

Observar y leer detenidamente el problema, así como prestar atención a todos los datos proporcionados

4. ¿Cuáles son las dos características esenciales de las variables que se presentan en los problemas de estas lecciones?
Hacer una distinción entre los personajes, y brindar información acerca de la diferencia de cantidades en cada problema.

 

1.-Rubén obtuvo un promedio de calificaciones inferior a Marcelo. Isidro, por el contrario, obtuvo un promedio más alto que Iván. Marcelo, a pesar de haber sacado buenas calificaciones en la escuela, obtuvo un promedio inferior al de Iván. ¿Quién obtuvo el mayor promedio y quién le sigue?
 

Tomando en cuenta que Isidro tiene mejor promedio que Iván, Marcelo tiene menor promedio que Isidro y Rubén tiene un promedio menor al que tiene Marcelo, el que tuvo el mejor promedio fue Isidro, seguido de Iván.

Isidro > Iván > Marcelo > Rubén
 

 
2. El sol es la fuente calorífica del sistema planetario solar. El calor que reciben los planetas está en relación directa con su distancia al sol. De los siguientes planetas: Neptuno, Plutón Urano, y Saturno, ¿cuál es el menos caliente y cuál el menos frío?
Neptuno es más frío que Saturno y éste más caliente que Urano. Plutón es el planeta más frío y Saturno es más caliente que Neptuno. Entonces Urano es más frío que Neptuno.
 

 

3.-Según opinión de Marcos, Graciela es la más bonita de las amigas de José. Sin embargo, el mismo Marcos nos dice que la diferencia entre la belleza de Hortensia y de María, la menos fea de las dos que acaba de nombrar, no es tan notable como la que existe entre la de esta última y Graciela. Finalmente, Marcos considera que la más parecida a Graciela es Josefina, a pesar de ser la mayor de las amigas de José. ¿En qué orden de belleza están las amigas de José, de acuerdo con la opinión de Marcos?

Graciela, Josefina, María y Hortencia.

 

PROBLEMAS INDETERMINADOS

Alma y Carolina ganan lo mismo. Alma gana más que Brenda, quien a su vez gana menos que Elisa. ¿Cuál de las siguientes posibilidades es la más correcta?
a) Alma gana menos que Elisa.
b) Alma gana más que Elisa.
a) Alma podría ganar más o podría ganar menos que Elisa.

 

2.-Daniel y Sergio ganaron la misma cantidad de medallas en el campeonato de natación del colegio. También es cierto que Daniel ganó más medallas que Víctor, quien a su vez ganó menos que Armando. ¿Qué información se necesita agregar para saber si Daniel ganó más o menos medallas que Armando?
a) Víctor ganó menos medallas que Sergio.
b) Armando ganó menos medallas que Sergio.
c) Daniel ganó más medallas que Víctor.

d) Armando tiene más medallas que Víctor.

 

Mercedes es la más alta de las cuatro hermanas de José. La estatura de este último es casi igual a la de su hermana menor. Naty, que sólo tiene 12 años de edad. Luisa, la cuarta tiene de las hermanas, siempre le dice a Mercedes”.
A pesar de que soy la mayor de todos, tengo menos estatura que tú “. Y Mercedes le comenta: “Entre nuestra hermana María y tú sólo hay pocos centímetros de diferencia pero considerablemente son más altas que Naty y José”.
¿Cuáles son las posiciones relativas de José, Luisa, María y la hermana de 12 años respectivamente. ¿Qué dato se debería agregar si la información dada no permite ubicar con certeza la posición de algunos hermanos? Mercedes es en este caso la más alta comparada con María, Naty y José. Falta ubicar al más alto entre Naty o José.

 

Paty, Gloria, María y Paula son candidatas para ganar un certamen de belleza. Cuando se contaron los votos los resultados fueron los siguientes: María y Paula recibieron la misma cantidad de votos y ambas obtuvieron más votos que Paty, Gloria también recibió más votos que Paty. ¿Qué lugar ocupó Paula en el certamen? ¿Cómo reformularía el problema para eliminar la indeterminación? ¿Qué datos faltan? Falta ubicar quien obtuvo una votación más alta: Gloria o Paula.

Paula obtuvo más votos que Paty, Gloria recibió más votos que Paty también, pero obtuvo menos votos que María y Paula, y María obtuvo mayor cantidad de votos que Paty , pero menos que Paula, ¿Qué lugar ocupa Paula? Primer lugar.

 

TAREA

¿Qué información agregaría a los siguientes problemas para que las respuestas queden determinadas?
1. Josefa, Carolina, Rafael y Mercedes estudian en la misma escuela.
Josefa y Carolina obtienen mejores calificaciones que Rafael. Mercedes es peor estudiante que Josefa, pero mejor que Carolina. ¿Quién es el peor estudiante del grupo? Rafael es el peor estudiante del grupo.

 

Gaby es experta en baile y opina que de todos sus amigos, Luis es quien baila mejor. También comenta que Ricardo no baila tan bien como Fermín, y por ello prefiere bailar con Ricardo y no con Mike, a pesar de que éste es su mejor amigo. Asimismo, afirma que Ricardo baila mejor que Gustavo, pero no tan bien como Luis y Mike. ¿Qué datos tendría que agregar al enunciado del problema para saber quién es el mejor bailarín y el peor según Gaby? “Gustavo es el que peor baila y Mike baila mejor que Fermín”.

La pena de muerte en un sistema no confiable

Escrito por humbertoramos 01-12-2008 en General. Comentarios (0)

Primer Párrafo: Introducción.

Oración de introducción: La pena de muerte como sentencia a crímenes mayores es un tema muy controversial por su estrecha relación con los Derechos Humanos.
Información de fondo: Recientemente, y debido a la ola de inseguridad que ha asaltado a nuestro país, dirigentes de la Asamblea Legislativa del Distrito Federal promueven la posibilidad de establecer debates sobre la implementación de la pena de muerte, ya que los ciudadanos exigen penas mas duras contra los delincuentes.
Oración de Transición hacia el cuerpo (Da tu opinión y tres razones): La pena de muerte no es la sentencia correcta para ningún crimen, debido a que México no cuenta con un sistema jurídico confiable, es posible que se ejecute gente inocente y además viola los derechos humanos del involucrado.

Segundo Párrafo: Cuerpo 1.

Tema en Oración: El sistema de administración de justicia de México no es plenamente confiable.

Soporte # 1: Los encargados de la imparticion de justicia estan poco preparados.

Ejemplo:

Soporte #2: La corrupción en el sistema puede intervenir en el proceso de impartición de la pena de muerte.

Ejemplo:

Soporte # 3: Pueden utilizarse testigos y pruebas falsas para perjudicar al involucrado.

Ejemplo:

Oración de Transición o cierre:

Tercer Párrafo: Cuerpo #2.

Tema en Oración: Existe la posibilidad de que alguna persona inocente pueda ser ejecutada.

Soporte #1: Han existido casos en los que personas juzgadas culpables fueron encontradas inocentes despues de ser ejecutados.

Ejemplo:  Algunos casos de condenados a la pena de muerte, que después fueron encontrados inocentes son el de un Estadounidense que fue acusado de haber matado a una camarera, un Japonés que se pensó que había matado a sangre fría a una pareja, y un Ugandés que fue acusado de homicidio, cuando en realidad la supuesta victima estaba viva.

Soporte # 2: El encarcelamiento es una mejor opción porque, en caso de equivocación, el involucrado puede ser liberado.

Ejemplo:  Desde 1973,  al menos 15 de 127 condenados a muerte fueron liberados gracias a exámenes de ADN.

Soporte # 3:

Ejemplo:

Oración de Transición o Cierre: 

Párrafo: Cuerpo # 3:

Tema en Oración: La pena de muerte viola los Derechos Humanos.

Soporte #1: El derecho a la vida es inviolable.

Ejemplo:

Soporte # 2: Ninguna persona puede ser sometida a tortura o tratos inhumanos.

Ejemplo: 

Soporte # 3: La pena de muerte es un castigo peor para la familia que para el condenado.

Ejemplo: 

Oración de Transición o Cierre: 

Quinto Párrafo: Refutación

Tema en Oración:

Objeción # 1:

Refutación:

Objeción # 2:

Refutación: 

Objeción # 3:

Refutación:

Oración de cierre:  La violencia solo genera mas violencia.

SEXTO PARRAFO: Conclusión

Re - escribir mi opinión: Debido a las grandes fallas en los sistemas de impartición de justicia del país, y nuestros derechos como ser humano, la pena de muerte no es una solución al problema de seguridad de México.

Fuerte Conclusión: No creo que para frenar el crimen, debamos castigar a los criminales con otro crimen. El ejecutar al involucrado no es mas que venganza, y no nos hace mejores que él. 

La pena de muerte en un sistema no confiable

Escrito por humbertoramos 01-12-2008 en General. Comentarios (0)

“Dicen que estamos locos, Lucas”:

La locura como problema social

Uno de los temas más controversiales en el ámbito social es el tema de la locura. No es claro aún si la locura es tan solo un problema mental causado por una serie de desequilibrios en los procesos neurológicos, o bien un comportamiento extravagante simplemente no aceptado. Ciencias como la Sociología y las teorías de Roger Bastide, así como la misma Edad Media, respaldan la idea de que la locura es más un problema social que mental. 

Una de las eras en nuestra historia que favorecen la idea de que la locura es exagerada por la intolerancia hacia el cambio por parte de la sociedad, es la Edad Media.  En esta época, se consideraba autoridad a la Iglesia, y era solo ésta la que decidía quien estaba demente y quien no. Por lo general, se consideraba “loco” a cualquier persona que no estuviera a favor de lo establecido, y se les tachaba de hacer brujería. Con ese mismo pretexto los condenaban por herejes y los llevaban a la hoguera. En cierto punto de la historia, eran tantas las personas que eran consideradas “locas” por la Iglesia que llegaron a sobrepasar el numero de personas consideradas normales. Esto nos pone a pensar: ¿Qué es normal, qué es anormal y quién lo decide? En este caso, era la Iglesia la que decidía quien era “normal” y quien no, y con la información que hoy tenemos sobre esta época nos queda claro que no estaban precisamente en lo correcto. Entonces, si la sociedad es la que decide que es aceptable y que no, ¿quién nos asegura que la sociedad está en lo correcto? O, ¿Quién nos asegura que la sociedad es “normal”?

Hoy en día, son la Psiquiatría y la Sociología las ciencias que estudian estos fenómenos, y a ellos les toca decidir cuando una persona sufre de una condición mental o no, y cuando se debe considerar a una persona “anormal”, de acuerdo a sus estándares. El sociólogo y antropólogo Roger Bastide escribió en su libro Sociología de las enfermedades mentales: “El comportamiento anormal es el que se “desvía” de la norma, es decir, de la tendencia central de una población, del comportamiento general de los hombres de un grupo; lo normal, al contrario, es lo que prevalece en un momento dado, el comportamiento más común, el más usual, el que alcanza los más altos porcentajes de presencia.” Entonces, un estado de locura, a nuestro ver, es simplemente una forma de actuar distinta al comportamiento socialmente aprobado. Es decir, una persona loca sería aquella que se rige, ya sea con un comportamiento meramente extravagante o a causa de alguna enfermedad mental, sólo mientras actúe con un comportamiento diferente. Bastide también decía que cualquier tipo de educación “cultivará en el niño los gérmenes de la paranoia”, sólo por el hecho de que este niño tiene la posibilidad de ser demasiado pasivo, dulce o demasiado sumiso, y habrá que considerarlo como anormal. Esto nos muestra las interrogantes que existen y las contradicciones que la misma sociedad tiene hacia el tema de la locura: la locura no es sólo una condición mental, si no también un comportamiento extravagante, sin especificar cuando exactamente se llega a cruzar esta barrera.

Introducción a la Lógica

Escrito por humbertoramos 01-12-2008 en General. Comentarios (0)

Página 5.
Considera los siguientes razonamientos. ¿Cuáles crees que son válidos?
Yo considero que “Atardece y llueve” y “Amanece y nieva” son válidas; me parecen coherentes y, por la gramática empleada, te dan a entender que pueden existir las dos premisas al mismo tiempo. Al tomar las otras dos frases, “Atardece o llueve” y “Amanece o nieva”, da la impresión de que sólo puede ocurrir una de ellas a la vez.

Considera los siguientes ejemplos:
La vida es corta y cruel; por lo tanto, la vida es cruel.
La vida es un desafío y está llena de posibilidades; por lo tanto, la vida está llena de
posibilidades.
Hay que buscar la salud y conservarla; por lo tanto, hay que conservar la salud.
¿En qué se parecen todos esos ejemplos? ¿Son buenos razonamientos?
Son buenos razonamientos, porque sean realistas o no, se basan en la lógica formal.

Página 6
Encuentra un problema de tu vida cotidiana sobre el que hayas pensado mucho y dinos a
quiénes les corresponde solucionarlo, cuánto tiempo crees que se requiera para solucionar el
problema y si crees que se debe llegar a un acuerdo hablado, escrito, o de otra forma.
Una ocasión en la que haya pensado mucho fue cuando decidí dejar mi escuela en Estados Unidos y optar por tener una educación en México. Siempre tuve la inquietud por regresar, pero me tomó aproximadamente un año decidirme, ya que tenía que tomar en cuenta todo. Siempre estuve segura de que me correspondía a mí “arreglar el problema” ya que es a mí a quien concierne. El acuerdo al que llegué, fue con mis papás, ya que ellos residen actualmente la mayor parte del tiempo en Estados Unidos. Les expliqué el porqué de mi desición, a través del diálogo, y ellos entendieron perfectamente, ya que les di buenos argumentos.

¿Cuál es el objeto pensado? Mis estudios universitarios.
¿Quiénes deberían ser los sujetos pensantes? Yo
¿Cuál es el tiempo necesario para el pensamiento como proceso? Un año.
¿Cómo es conveniente plasmar el pensamiento como resultado? A través del diálogo, explicando detenidamente cada argumento.

Página 7
Da tres ejemplos de verdades que no puedan ser descubiertas por pura lógica.
La existencia de un Dios, La Reencarnación, El amor.

Página 11
Escriba un tema que nos lleve a argumentar.
“La aplicación de la pena de muerte en México”.

Evalúe qué tan bueno es su tema para llevar a argumentar. En cada rubro anote 3 puntos si esa característica se cumple completamente, 2 puntos si lo cumple medianamente, y 1 punto si no lo cumple para nada.
Específico 3
Claro (para su auditorio) 2
Interesante (para usted) 3
Importante (en sí y para usted) 2
Fructífero (teórica o prácticamente) 2
Conocido (por usted) 2
De actualidad (para su auditorio) 3
Adecuado (para este curso) 2
TOTAL 17

Escriba otro tema todavía mejor para llevar a argumentar:
“Contradicciones del estudio de las células embrionarias”

Específico 3
Claro 2
Interesante (para usted) 3
Importante (en sí y para usted) 3
Fructífero 3
Conocido (por usted) 2
De actualidad 3
Adecuado (para este diplomado) 2
TOTAL 21

Página 14
1. Haga más especifico el tema que ha escogido añadiendo notas al concepto, es decir, incrementando la intensión. Contradicciones del estudio de las células embrionarias
2. Haga más general el concepto, es decir, incremente su extensión quitándole notas, disminuyendo su intensión. El estudio de las células madre.
3. Si hay una cosa a la que se le aplica un concepto pero no otro, ¿pueden esos dos conceptos tener la misma extensión? ¿Por qué? No, porque al agregar más información a un concepto, en ese momento aumenta la intensión del mismo. En ese momento los dos conceptos dejan de tener la misma extensión.
4. Si hay una cosa a la que se le aplica un concepto pero no otro, ¿esos dos conceptos pueden tener la misma intensión? ¿Por qué? No, porque al aplicarle algo a uno de los conceptos, dejan de tener la misma intensión, ya que se balancean.

Página 16
Sobre el tema que haya escogido, responda las siguientes preguntas:
1. ¿En qué género de cosas se incluye? En las ciencias.
2. ¿Qué diferencia lo distingue de otros miembros de ese género? Es controversial.
3. ¿Entonces, qué especie de cosa es? Es un tema científico controversial.
4. ¿Qué es propio de ello? La destrucción de embriones para el estudio de enfermedades.
5. ¿Y qué rasgos tiene por accidente? Es controversial porque implica hacer algo moralmente incorrecto, para muchas personas, pero que puede ser de gran ayuda para la ciencia.

Página 16
Identifica en qué categoría cae tu tema: Situación

Página 18
1. Proponga una división de los estudiantes de su clase: Estudiantes Dedicados, Estudiantes Apáticos, Estudiantes Promedio.
2. Proponga una división para los colores: Básicos y Secundarios.
3. Proponga una división de los amigos: Amigos de Infancia, Amigos Nuevos, Mejores Amigos.
4. Explique qué tienen de malo las siguientes divisiones:
a. Dividir a los seres humanos entre derechistas e izquierdistas.
No comprende variables, como aquellos individuos con ideología neutral.
b. Dividir a los seres humanos entre europeos y anglosajones:
Puede contradecirse, pues algunos europeos son anglosajones y viceversa.


¿Qué problemas ves con la clasificación que menciona Borges?
Las clasificaciones de Borges no son claras, y varios de los animales que clasifica pertenecen a dos o más categorías, o a ninguna de ellas.

Página 19
Afirme algo sobre el nuevo tema. Evalúe qué tan útil es su hipótesis para argumentar.
Eutanasia.
Aunque para muchos representa algo moralmente incorrecto ya que implica el asesinato de un ser humano, el proceso de la Eutanasia puede también ser visto como el acortamiento del proceso de muerte del mismo, evitando así el sufrimiento físico y mental.

CARACTERÍSTICAS PUNTOS
Aseveración (con verbo) 2
Clara (para su auditorio) 3
Verdadera (para usted) 3
Pertinente (al tema) 3
Controvertible o interesante (para su auditorio) 3
Original (para su auditorio) 2
Defendible (por usted) 2
Fructífera (teórica o prácticamente) 3
TOTAL 21

Escriba otra hipótesis todavía mejor para argumentar:
Aunque para muchos represente algo moral y éticamente incorrecto, la Eutanasia es también el acortamiento del proceso de muerte de la persona, evitando así el sufrimiento físico y mental cuando se desconocen alternativas.

CARACTERÍSTICAS PUNTOS
Aseveración (con verbo) 3
Clara (para su auditorio) 3
Verdadera (para usted) 2
Pertinente (al tema) 2
Controvertible o interesante (para su auditorio) 3
Original (para su auditorio) 2
Defendible (por usted) 2
Fructífera (teórica o prácticamente) 2
TOTAL 19

Página 21
Escriba “informativo”, “emotivo”, “metafórico”, “retórico” o “directivo” a la parte superior de cada fragmento del poema de Efraín Huerta. Que use el lenguaje especialmente con ese propósito.

Absoluto amor
Es la primera vez que un absoluto amor de oro
hace rumbo en mis venas.
Así lo creo te amo
y un orgullo de plata me corre por el cuerpo.
Emotivo

Tango
Hoy
Amanecí
Dichosamente
Herido
De
Muerte
Natural.
Metafórico

Ay poeta
Primero
Que nada
Me complace
Enormísimamente
Ser
Un buen
Poeta
De segunda
Del
Tercer
Mundo.
(“”.)
Directivo

Che
En
La
Calle Deben
Pasar
Cosas
Extraordinarias
Por
Ejemplo
La
Revolución.
Informativo

Página 25
Simbolice: “Hay flores hermosas”.
x= flor
h=hermosas
fx=flores hermosas

Página 26
Di si la afirmación está ofrecida categórica, disyuntiva o hipotéticamente:
1.categóricamente
2.hipotéticamente
3.disyuntivamene

Página 27
¿Cuáles son refutaciones aceptables?
Son aceptables todas aquellas que tengan bases y fundamentos para poder contradecir.

¿Qué afirmaciones contradirían a los siguientes ejemplos de proposiciones categóricas disyuntivas e hipotéticas?

Página 28
Alicia en el país de las maravillas se encuentra con Humpty Dumpty, quien le dice (traduzco):
-¡Ahí tienes gloria para ti!
-No sé qué quieras decir con “gloria”-dijo Alicia.
Humpty Dumpty sonrió despectivamente.
-Claro que no…, hasta que te lo diga. Quise decir que “ahí tienes un argumento contundente para ti”.
-Pero “gloria” no significa “un argumento contundente”-objetó Alicia.
Cuando uso una palabra-dijo Humpty Dumpty, con un tono de voz más bien desdeñoso-significa lo que yo elijo que signifique…, ni más ni menos.
-La cuestión es-dijo Alicia-si puedes hacer que las palabras signifiquen tantas cosas distintas.
-La cuestión es-dijo Humpty Dumpty- quién manda…, eso es todo.
¿Quién crees tú que tiene razón, Alicia o Humpty Dumpty? ¿Es analítico o sintético decir Quise decir que “ahí tienes un argumento contundente para ti”.-Para mí, tiene sentido lo que dice Humpty Dumpty, pero en una forma sintética y un tanto metafórica. Entiendo que Humpty Dumpty se refiere a la “gloria” como algo que satisface a Alicia; un argumento contundente. La gloria la entiendo como un estado de satisfacción y de bienestar emocional, por lo que pienso que se puede referir a algo que realmente quieres y que por fin encuentras como la “gloria”.

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1. Haga un temario con diez temas que le interesen a usted. Note que lo que se pide es una lista de diez “frases sustantivales”, diez objetos de su interés.

1. Historia
2. Filosofía
3. Baile(arte)
4. Pintura(arte)
5. Comunicación
6. Calentamiento Global
7. Música
8. Voleibol
9. Europa(cultura)
10. Relaciones Públicas

2. Ahora escoja tres de esos temas y diga algo controvertible sobre cada uno de ellos.
1. Filosofía: La filosofía es la más importante partidaria en el crecimiento intelectual del ser humano.
2. Comunicación: La comunicación es esencial para el desarrollo mental del hombre; mediante ella, éste tiene la capacidad, no solo de pensar, si no de compartir sus ideas con los demás.
3. Música: La música es una de las formas más bellas del arte. Es difícil clasificarla y es cambiante, ya que representa los más íntimos pensamientos del autor.

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3. A falta de mayor información, ¿se proponen los siguientes argumentos como deductivos? a. Dada la evidencia disponible, es razonable suponer que todo proceso mental tiene un origen neurológico.
b. Todo proceso mental tiene un origen neurológico porque no hay otra manera de
transformar sensaciones en percepciones.
Creo que si son argumentos deductivos, ya que falta información para tener un argumento concreto, pero aun así, somos capaces de entender el argumento que se implica.
4. ¿Recuerda sus tres afirmaciones controvertibles? Dé razones para sostener cada una de ellas. Es decir, proponga tres argumentos.
1. Filosofía: La filosofía se basa meramente en la lógica, enseñando al hombre a dejar a un lado cualquier tipo de saber sin fundamentos, e incitándolo a que se interese y conozca más sobre el mundo que le rodea, con una perspectiva realista.
2. Comunicación: Sin la comunicación, el hombre no sería capaz de compartir su razonamiento; no podría transmitirlas y sería realmente difícil ejecutarlas.
3. Música: Utilizando el ritmo, la melodía e incluso el silencio, el autor es capaz de transmitir emociones.

Marque con una X cuando haya un argumento.
( X ) Comimos ya que nos hubieron servido.
( ) Comimos ya que no tenemos hambre. (Es decir, podemos inferir que comimos.)
( ) Pienso, luego existo.
( X ) Pienso, luego existo. (Es decir, existo después de pensar.)
( X ) Creo que moriré porque todos los hombres mueren.
( ) Creo que moriré porque creo todo lo que me dicen. (Es decir, a causa de que creo todo lo que me dicen.)
( ) Me mintió, entonces no era usual. (Es decir, entonces no ocurría a menudo.)
( X ) Me mintió. Entonces no era de confianza.

Mencione cinco maneras distintas en que le hayan convencido a usted de algo en el pasado.
motivación
culpa
persuasión
capacidad
chantaje

Escriba en qué daña a otros el tratar de convencerlos mediante amenazas, chantajes emocionales, dogmatismo, o tratando de confundirlos.
Creo que se pierde la confianza entre las personas y se crea una especie de tensión psicológica entre las dos partes

Ahora escriba en qué le podría dañar a usted mismo apelar a prejuicios o debilidades para convencer a otros.
Sería incapaz de encontrar soluciones razonando y tendría que recurrir a dañar a terceros, lo que a su vez dañaría mis relaciones con ellos.

Identifique cuáles de los siguientes pasajes son hermosos, cuáles verdaderos y cuáles argumentativos.
Escriba “SÍ” o “NO” en cada columna.
¿Amor a través de Internet? Improbable, y en todo caso, algo que sucede sólo a otros. En medio de ese universo en expansión, entre la multitud de datos, cifras, información, música, poesía, etcétera, que circulan en el ciberespacio, existe una buena cantidad de sitios que exploran (y explotan, a veces) una de las inquietudes humanas más antiguas y difíciles: hallar pareja. Estos negocios virtuales, en algunos casos, son una prueba de que el espíritu inventivo y la originalidad para abordar asuntos difíciles aún pueden seguir dando frutos. (“Así encontré a Mario en Internet” de Blanca Luz Pulido.)
Argumentativo.

Canta el agua y su voz es una plegaria
Que repite clara y cercana una pregunta,
Una pregunta que dejamos olvidada
Esperando la llegada de la lluvia.
(“Canta el agua” de Blanca Luz Pulido.)
Hermoso.

Cuando la sobrevivencia cotidiana se hace difícil, las personas se endurecen, su amplitud de miras se detiene, sus miedos renacen, su capacidad de disfrute disminuye, su ánimo de viajar y de renovar sus conocimientos casi desaparece. Su interés por los demás, personas y países, decrece ante la tediosa lucha de todos los días por el “irla pasando” de una vida escasa y gris. (“Em defesa da poesia” de Blanca Luz Pulido.)
Verdadero.

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Da ejemplos de diferentes razonamientos formalmente válidos y abstrae la forma que explica su validez
-Si todos los niños son Mexicanos, entonces ningún niño es Francés. Todos los Franceses son altos. Concluimos que ningún niño es alto (Si P entonces Q; P; concluimos que Q).

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Encuentre un ejemplo de argumento y señale las premisas y las conclusiones:Los niños se convierten en adultos, pues crecen. La premisa es que los niños se convierten en adultos y la conclusión es que crecen.
En los ejemplos siguientes, diga si se trata de un argumento y, en caso afirmativo, cual es la(s) premisa(s), y cual(es) la(s) conclusión(es).
a. Continuaremos estudiando ya que nos despertamos.
- La premisa es que nos despertamos, y la conclusión que seguiremos estudiando.
b. El alma es inmortal, dado que es incorpórea.
- La premisa es que el alma es inmortal y la conclusión que es incorpórea.
c. El alma es incorpórea, dado que es inmortal.
- La premisa es que el alma es incorpórea y la conclusión que es inmortal.

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Complete la siguiente tabla:
1. SI SI SI SI
2. NO SI SI NO
3. NO SI SI NO
4. NO NO NO NO
5. SI NO NO NO
6. SI NO NO NO
7. SI NO SI NO
8. SI NO SI NO
9. SI SI SI SI
10. SI SI SI SI
11. NO SI NO NO
12. NO SI NO NO
13. SI NO NO NO
14. NO NO NO NO
15. NO NO NO NO
16. NO SI SI NO
17. SI SI SI SI
18. SI SI SI SI
19. SI SI SI SI
20. SI NO NO NO
21. NO SI SI NO
22. NO SI SI NO
23. SI NO NO NO
24. SI NO NO NO
25. SI SI NO NO
26. SI SI NO NO
27. SI NO SI IMPOSIBLE
28. NO SI NO NO
29. NO SI SI NO
30. NO IMPOSIBLE NO NO
31. SI IMPOSIBLE SI NO
32. SI SI SI SI

Una vez escrita la hipótesis haga la siguiente actividad:
Aunque para muchos representa algo moralmente incorrecto ya que implica la muerte de un ser humano, el proceso de la Eutanasia puede también ser visto como el acortamiento de la muerte, evitando así el sufrimiento físico y mental.

De 5 oraciones que apoyen su hipótesis y enumérelas.
1. Los enfermos terminales no sufren físicamente.
2. El enfermo tiene derecho de disponer de su vida
3. El enfermo no se desgasta tanto espiritual y físicamente.
4. Económicamente hablando, el enfermo no representa una carga mayor para la familia.
5. Las personas en estado vegetal no se recuperan fácilmente; si lo hacen, lo hacen parcialmente y se quedan con los estragos de la enfermedad, como son daños cerebrales y motrices.
Diga cuales de las combinaciones mínimas de las razones que se ofrecieron serian suficientes para sostener la conclusión.
3, 4 y 5

Eliminando los superfluos, diga cuáles son los subconjuntos que permiten concluir la hipótesis.
enfermos terminales, enfermo, vida, estado vegetal, estragos, daño cerebral.

Identifique si la cuantificación es universal o particular:
Un sabio domina su enojo (es decir, “todos los sabios dominan su enojo”.)
-UNIVERSAL
Un sabio educó a Platón (es decir, “al menos un sabio educó a Platón).
-PARTICULAR
Siempre hay que conservar la calma.
-UNIVERSAL
A veces hay que conservar la calma.
-PARTICULAR
Algunas mentiras son necesarias.
-PARTICULAR
Toda mentira es inmoral.
-UNIVERSAL
Un buen maestro escucha a sus alumnos.
-UNIVERSAL
Un maestro está en la cárcel.
-PARTICULAR